为适应现代医学教育改革模式，加强本科实习学生自主学习能力的培养，在我院许冬梅副院长的倡导下，外科、儿科专业开展了PBL学习。

    PBL(基于问题的学习Problem-Based Learning )是基于问题的以学生为中心的教育方式，强调以学生主动学习为主，通过自主探究和小组合作，使学习者建构起灵活而宽厚的知识基础，发展有效的问题解决技能，成为有效的合作者。

    本次课程外科、儿科专业分别由医学研究中心李琰老师和儿科教研室李丽文主任担任指导老师，首批共有12名山东大学本科临床专业实习学生参加了学习。


    为推动PBL学习的开展，许冬梅副院长专门组织了PBL课前动员培训。在会上，许院长就PBL概况、理念、特征，及其对学生能力的促进等方面向同学们进行了介绍，两位指导老师就PBL教学的流程进行了安排，为同学们接下来开展PBL理清思路，指明方向。


    本次PBL学习，两位指导老师拟定了PBL学习方案，认真撰写外科、儿科专业案例，每个案例设为四幕，分四次课程来完成案例学习。7月16日，外科、儿科专业同时开课，每次课程持续两个多小时，同学们激烈讨论，指导老师适时引导。目前，外科、儿科专业都已顺利完成本次案例的四次学习，得到了同学们的积极反馈，大家认为PBL学习不仅提升了自主学习能力、团队合作精神，更提高了查阅文献的能力，有助于临床思维的建立。

    接下来，我院将持续推进PBL学习等实践教学改革，在“以学生为中心”的教育理念指导下，摸索出更多符合学生实际的自主学习新模式。