2021年5月9日-13日，山东第一医科大学(山东省医学科学院)将迎来教育部临床医学专业认证专家的进校检查。临床医学专业认证是临床医学人才培养质量的重要保障，也是世界医学教育联合会(WFME)和世界卫生组织(WHO)联合倡导和推动的质量保障模式。随着认证工作日益临近，我们将会通过系列推送，向全院全面普及认证工作的相关知识。

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四十一、《标准》对考试结果的分析与反馈的要求

　　在所有考试完成后必须进行基于教育测量学的考试分析，该分析包括试题难度和区分度、考试信度和效度、专业内容分析以及对考试整体结果的分析。然后将考试分析结果及存在的问题以适当方式反馈给学生、教师和教学管理人员，最后将其用于改进教与学。

　　四十二、学生学业成绩考核的要求

　　要明确采用的考核原则、方法与措施;要确保学生能实现预期的教育结果;要有利于促进学生学习;在做好终结性评价的同时，加强形成性评价的应用，并及时进行反馈;需对应培养目标整体设计，包括安排考试和其他测试的数量、时间，平衡笔试和口试的比例，根据规范和标准进行评判，鼓励使用客观结构化临床考试(OSCE)、微型临床评估演练 (MiniCEX)、操作技能直接观察(DOPS)、计算机模拟病例考试(CCS)等。

　　四十三、 《标准》对提供学生咨询与支持的要求

　　医学院校必须建立有效的学业咨询、心理咨询与支持体系。

　　必须就课程的选择、住院医师阶段的准备以及就业指导多方面提供咨询和指导服务，对学生学习、心理、就业、 生活、勤工助学等方面提供必需的支持服务。

　　四十四、《标准》对吸收学生代表参与学校事务管理的要求

　　医学院校必须吸收和鼓励学生代表参与学校管理、教学改革、课程计划的设计、管理和考核以及其他与学生有关的事宜。

　　支持学生依法成立学生社团组织，指导鼓励学生开展有益的社团活动，并为之提供必要的设备和场所、技术和资金支持。

　　四十五、《标准》中所指的教育资源包括哪些

　　包括教育预算与资源配置、基础设施、临床教学资源、信息技术服务、教育专家、教育交流等6个方面。