在监护室实习和进修对学生及进修老师来说面对很大挑战，对于带教老师要求更高，师资队伍优秀才能带出优秀的学生，所以要加强自身队伍的建设，不断更新护理理论知识不断提高技术能力具有创新的教学理念，双向反馈带教工作，总结经验，持续改革，努力培养出更多优秀的护理人才。           
   
    护生实习阶段是护理课程的一个重要组成部分，是护理教学的一个重要环节。重症监护室集中了最危急的重症患者，这里集中了大量的先进设备，精细的治疗手段以及一批高素质的医务人员，在重症患者抢救方面取得了巨大成就，在医院中占有重要的地位。因此ICU也成了临床教学的理想基地。
    
    临床教学是护理教育的重要组成部分，是培养护理人才的关键阶段，临床护理教学质量的高低，直接影响着护理人才的素质和护理教育的质量。我科实习生带教老师丁飞以及进修人员带教老师荆孝帅扛起来整个科室的带教重任。
   
    首先制定带教计划，重视实习生思想教育：培养护生具有较强的责任心、同情心和事业心，而且能对患者形成感召力，唤起患者对生活的热爱，增强战胜疾病的信心。为培养护生的高尚品德，要采取多种带教形式，加强服务意识教育、专业思想教育、医疗作风教育，注重护生医德情感的培养，使她们树立为护理事业献身的人生观。
   
    其次理论与实践相结合：带教老师采取“讲解和演示—学生分组练习—教师指导—学生达标”的方式，多为护生提供实践机会，使其在实践中逐步完成从陌生到熟悉的过程，掌握监护室工作流程；指导护生学习吸氧、吸痰、心电监护仪、心电图机、除颤仪、呼吸机等的使用；心肺复苏的操作，仔细讲解要领。抢救时和医生配合的方法，鼓励护生多观察多操作。出科前一天由护士长和带教老师组织理论和操作考试，评价学习效果。

    采用多种形式教学：安排带教师进行理论知识小讲课，组织实习生参与讲课；带教教师指导实习生查找资料、进行课件的制作以培养实习生的学习兴趣和积极性，提高实习生的自学能力；在教学的过程中，带教教师言语要亲切和蔼，多鼓励、赞赏、宽慰实习生，帮助其树立信心；以身传教，帮助学生改变对专业的认识，激发学习热情。

    提高学生专业素养的同时，我科注重实习生的职业素养的修炼。带教老师在这会起到一个模范作用，所以护士长要求带教老师要起到良好的示范作用，包括整洁的着装、良好的性格、稳定的情绪和熟练的沟通技巧等。重视培养学生的自身调节能力，在保证外在表现良好的情况下，重视自身情绪和其他状况的调节，自我疏导，自我学习，授人以渔。

    最后，祝愿所有实习的同学在我科学习愉快，有所收获，在综合能力和思想品质等方面有一个升华。